예술중학교 입시에 떨어진 뒤, ‘천재’가 아니라는 현실 앞에 선 중학생 서아. 한때 바이올린 영재로 불리던 그는 교내 합창 대회를 준비하며 진정한 재능의 의미를 깨닫는다. 영재 스쿨 출신인 서아는 상처를 안고 새 학교인 오라중학교에 입학한다. 그곳에서 어릴 적 친구 예지와 민우를 다시 만나고, 선생님의 권유로 합창 대회에 참가하게 된다.
대회를 준비하던 중 클래식 연주곡을 들으며 잠든 서아는 꿈과 현실의 경계에서 몇백 년 전의 천재 소년을 만나는 신비로운 체험을 한다.
소설은 청소년들이 겪는 진로 고민과 친구와의 갈등, 타인과의 비교를 사실적으로 그려낸다. 방황의 시간 속에서도 자신을 믿고 타인에게 다가가는 성장의 여정을 통해 위로와 희망의 메시지를 전한다.
작가 이근미가 제시하는 ‘천재’의 정의는 사전 속 의미와 다르다. 타고난 능력을 지닌 사람이 아니라 하루하루를 성실히 살아가는 이가 진정한 천재라고 말한다.
과열된 경쟁 속에서 청소년들은 ‘뒤처지면 안 된다’는 강박과 ‘실패하면 끝’이라는 극단적인 생각에 시달린다. 그러나 중요한 것은 타인의 평가가 아니라 자기 자신에 대한 믿음이다. 자신이 잘할 수 있는 일에 몰두하고, 비록 느리더라도 묵묵히 걸어갈 때 좋은 결과는 자연스럽게 찾아오지 않을까. 소설은 독자들에게 묻는다.
“당신이 가장 중요하게 생각하는 가치는 무엇인가? 진정한 우정이란 무엇인가?”
시의적절(時宜適切)하다는 말처럼, 《천재가 되고 싶은 소녀》는 불안한 미래 앞에서 흔들리는 청소년들에게 지금 꼭 필요한 이야기를 들려준다. 누구나 정해진 곧은길만을 걸을 수는 없다. 때로는 우회로를 택해야 하고, 스스로 길을 만들어야 한다. 청소년의 시간은 아직 새벽이다. 밝은 아침은 반드시 찾아온다.⊙
대회를 준비하던 중 클래식 연주곡을 들으며 잠든 서아는 꿈과 현실의 경계에서 몇백 년 전의 천재 소년을 만나는 신비로운 체험을 한다.
소설은 청소년들이 겪는 진로 고민과 친구와의 갈등, 타인과의 비교를 사실적으로 그려낸다. 방황의 시간 속에서도 자신을 믿고 타인에게 다가가는 성장의 여정을 통해 위로와 희망의 메시지를 전한다.
작가 이근미가 제시하는 ‘천재’의 정의는 사전 속 의미와 다르다. 타고난 능력을 지닌 사람이 아니라 하루하루를 성실히 살아가는 이가 진정한 천재라고 말한다.
과열된 경쟁 속에서 청소년들은 ‘뒤처지면 안 된다’는 강박과 ‘실패하면 끝’이라는 극단적인 생각에 시달린다. 그러나 중요한 것은 타인의 평가가 아니라 자기 자신에 대한 믿음이다. 자신이 잘할 수 있는 일에 몰두하고, 비록 느리더라도 묵묵히 걸어갈 때 좋은 결과는 자연스럽게 찾아오지 않을까. 소설은 독자들에게 묻는다.
“당신이 가장 중요하게 생각하는 가치는 무엇인가? 진정한 우정이란 무엇인가?”
시의적절(時宜適切)하다는 말처럼, 《천재가 되고 싶은 소녀》는 불안한 미래 앞에서 흔들리는 청소년들에게 지금 꼭 필요한 이야기를 들려준다. 누구나 정해진 곧은길만을 걸을 수는 없다. 때로는 우회로를 택해야 하고, 스스로 길을 만들어야 한다. 청소년의 시간은 아직 새벽이다. 밝은 아침은 반드시 찾아온다.⊙
